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Accueil » Méditations personnelles » 2013: Les 3 espaces

Entre Freud et Winnicott

Année 2013
Dans cet article est développée une vision personnelle de l'ergothérapie. C'est en tentant de préciser ma façon d'analyser les choses, qu'un fil conducteur a pu s'inscrire dans ce site. Tous les articles proposés sont organisés autour de cette structure de fond, qui est le cœur de ce site, en quelque sorte, l'évolution de ma compréhension de l’ergothérapie, issue de mes "digestions" de quelques éléments de Freud autour de l'angoisse et de quelques éléments de Winnicott autour de l'espace intermédiaire.

Il est en effet, très intéressant, en tant que thérapeute, de chercher à comprendre comment s''est constitué notre propre modèle conceptuel interne, à travers nos croyances thérapeutiques, l’enseignement que nous avons reçu, nos lectures, nos expériences et notre histoire personnelle. c'est à ce prix que notre façon d'être thérapeute peut avoir du sens.

Cette vision de l'ergothérapie, est donc issue de l'intégration des modèles de Freud et de Winnicott. Les références à ces auteurs ne seront pas explicites dans cet article, car elles ont déjà été présentées ailleurs. L'article dedans-dehors en était une première ébauche, dans une tentative de lecture de la situation en ergothérapie selon Winnicott. Dans ce modèle appliqué personnel, que j'utilise pour l'enseignement, j'ai tenté de relier ce qui pouvait prendre sens, dans les théories de Freud et de Winnicott, pour analyser ce qui se joue au niveau de l'individu qui est en activité, en ergothérapie.

Ce modèle des trois espaces est devenu la "métaphore personnelle" sur laquelle je m'appuie tant dans mon travail que dans l'enseignement en semestre 2 où je me sers de cette grille d'analyse pour proposer aux élèves de réaliser une amorce de travail d'intégration de modèles conceptuels pour les appliquer à l'ergothérapie. Cette grille de lecture se propose comme l'établissement de 3 espaces: intérieur, intermédiaire et extérieur, espaces dans lesquels seront positionnés progressivement des éléments issus des modèles conceptuels proposés. (voir schéma)

Cette grille de lecture est donnée sous la forme de trois cercles, bulles ou ellipses qui sont reliées entre elles par l'espace intermédiaire, situé entre les deux autres. les passages entre ces trois espaces sont également interrogés. Idéalement ce travail se propose d'aider les élèves à entrer en conscience qu'il est important non pas d'appliquer un modèle pré-établi, mais d'intégrer et de "digérer" à sa façon des modèles ou parties de modèles auxquels nous somme sensibles et qui deviennent nos références internes, presque notre philosophie. C'est une façon de leur faire éprouver que nous ne sommes pas justes des techniciens utilisant des outils, mais des thérapeutes, ce qui nécessite de penser notre métier. Expérimenter cela, dans le cours de l'enseignement, est garant du fait que cela sera possible et réalisable ensuite, dans la "vraie vie" professionnelle. (voir Powerpoint 2017).

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