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Enseigner l'ergothérapie en psy

Un article proposé par deux collègues ergothérapeutes sur la façon d'enseigner l'ergothérapie en psy.

Marlyse PELLETIER, ergothérapeute, MGEN hôpital de jour adulte
marlysepelletier@gmail.com

Aurélie FOHR, ergothérapeute, EPS Ville-Evrard pôle 93G04
fohrelie@yahoo.fr

Résumé
Le groupe « étudiants-enseignants » a des particularités qui favorisent la pensée et l’apprentissage de concepts, malgré des résistances. Le cadre des cours, s’il est suffisamment bon, posé et intégré, permettra d’accepter des idées nouvelles. Afin de créer nos cours, nous les anticipons. Nous nous faisons une idée de ce que les étudiants sont en mesure d’entendre, de comprendre, afin de leur transmettre au mieux l’idée que nous soutenons de l’ergothérapie en psychiatrie, ainsi que les valeurs sur lesquelles nous nous appuyons. Dans nos pratiques, nous sommes constamment confrontées au doute, au questionnement. Alors que les étudiants ont besoin d’objectivité, d’éléments concrets et stables, de repères fixes, le contenu de nos cours peut au contraire leur paraître abstrait et subjectif. Face à cette situation paradoxale, nous tentons de leur enseigner un fil directeur, un idéal, que nous sommes amenées à relativiser, leur permettant, petit à petit, de construire leur identité professionnelle future.

(voir article )

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