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Ce site est en constante évolution et lorsque des articles sont en travail, ils sont signalés en début de page....
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Cours IFE Alençon
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Cours S3 et S4
Cours semestre 3
Le
powerpoint du cours
du 9 janvier est visible ici:
médiations thérapeutiques: indications et contre-indications
En semestre 3, le cours va permettre de comprendre comment mettre en place un dispositif thérapeutique efficace en connaissant bien
les fonctions de nos principaux moyens thérapeutiques
que sont la relation médiatisée,
le cadre, le groupe et l'activité en elle-même.
Il s'agit de mettre en place progressivement un travail groupal et coopératif. L
'aboutissement du cours consistera dans l'apprentissage des étapes nécessaire à
la constitution d'un dispositif thérapeutique
(
atelier ou
groupe de thérapie), pensé, réfléchi et analysé avant la présence du patient
.
En fin de cours vous aurez expérimentés, analysés ou créés
différents dispositifs thérapeutiques (ateliers de vie quotidienne, cognitifs, d'expression créative ou ludique).
Si vous souhaitez plus d'informations sur
le modèle psycho-dynamique
et en particulier comprendre l’intérêt du processus d'expression et le travail du sens, vous pouvez aller voir ici (
Powerpoint S2
)
Si vous souhaitez un approfondissement sur diagnostic et objectifs voir ici.(
Powerpoint S4 diagnostic et objectifs
) et
fiche diagnostic
Contenu du cours
Cet article donne le contenu des cours et les liens vers des articles utiles du site
. Ceux qui vous seront les plus utiles pour la création de vos ateliers imaginaires , sont
en gros caractères
. D''autres vous seront utiles en stage de psy, d'autres quand vous serez professionnels. Tout n'est donc pas à lire!!!
A noter
: certains liens dans le corps du texte sont en violet gras et il faut les survoler avec la souris pour les ouvrir. Ils ne sont pas toujours accessibles sur téléphone portable
Cours 1
Contexte et modèles conceptuels
Description du
contexte sociétal:
concepts sociétaux autour de la psychiatrie, santé mentale et souffrance psychique
. Il est important de comprendre que nous sommes intégrésvoir dans une vision globale et sociétal du soin et de la thérapie. (voir
vision sociétale du soin
)
Travail autour des
modèles conceptuels
Distinction entre modèle bio-médical et modèle bio-psycho-social, pour comprendre l'évolution actuelle de la vision sociétale du soin.
Rappels sur la notion des
modèles inter ou trans-disciplinaires
Rappel sur les
modèles en ergothérapie
Dispositif thérapeutique
Intégration dans un
dispositif institutionnel
(voir section sur le
dispositif institutionne
l
)
Pourquoi et comment
construire un dispositif thérapeutique en ergothérapie (voir
pourquoi et comment?
)
Cadre thérapeutique
Origine et fonctions
du cadre thérapeutique
(
voir
fonctions du cadre en ergothérapie
)
Des articles plus approfondis
permettent de détailler les principales fonctions évoquées en cours:
métaphore de l'espace personnel
,
espace transitionnel
,
fonction structurante
Les modalités de thérapie
sont travaillées: notions de type d'animation , de thérapies individuelles ou groupales, de co-animation, d'engagement mutuel dans la thérapie (voir
modalités thérapeutiques
,
engagement et alliance thérapeutique
)
Cours 2
Relation thérapeutique
Un travail réflexif personnel
est possible à travers la réalisation d'un questionnaire issu de Porter et adapté à la psy (voir
questionnaire-test
) et à travers une réflexion sur l'origine de nos valeurs et intentions thérapeutiques
La notion de
relation médiatisée,
spécifique à notre pratique, sera travaillée
(voir
relation médiatisée
)
Pour approfondir : De nombreuses réflexions conceptuelles sont possibles autour de la relation (voir
Winnicott et la relation objectale
,
Freud et le transfert
le concept de médium malléable de Roussillon
) et des outils pragmatiques sont utilisables (
attitudes selon Porter,
Rogers et l'empathie
)
Pour aller plus loin, de petites histoires thérapeutiques sont racontées dans cet
article
Cours 3
Activités-médiations
La distinction entre activités et médiations sera abordée, ainsi que les expériences signifiantes
(voir
distinction activités et médiations
,
expériences signifiantes
)
.
Pour aller plus loin: voir
activités thérapeutiques
,
médiations projectives et expressives
,
fonctions et destin de l'objet
Des outils peuvent être proposés:
bilan Eladeb
,
outils ludiques d'expression
Cours 4
Objectifs et intentions thérapeutiques
Les
domaines d'interventio
n
en ergothérapie seront explorés sous l'angle plus spécifique de la psy , à savoir l’angle du soin ou thérapie psychique (en précoce) et l’angle des habiletés sociales et de l'autonomie personnelle.
Des cadres thérapeutiques existant viendront illustrer les grandes intentions thérapeutiques ainsi identifiés:
(voir
objectifs
)
Soin/ thérapie psychique et/ou cognitive
: sous un angle psychodynamique ou cognitivo-comportemental (soins de première intention)
Autonomie personnelle:
sous un angle d'autonomie psychique personnelle dans la vie quotidienne
Habiletés sociales :
sous l'angle de l’intégration sociale, de l'inclusion sociale
Cours 5 (TD)
Présentation orale et notation des différents ateliers
15 à 20 minutes par groupe
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